多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。 表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。行为唐突、冒失；事前缺乏缜密考虑，行为不顾……[详细]
多数多动症患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。 活动过度大都开始于幼儿早期，进入小学后因受到各种限制，表现得更为显着。有部分……[详细]
主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。 这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。因而，他们在玩积木或上课时往往也显得不专心，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移……[详细]
色觉检查是指医学上对于颜色识别认知的检查。正常人能辨别各种颜色，凡不能准确辨别各种颜色者为色觉障碍。临床上按色觉障碍的程度不同，可分为色盲与色弱。色盲中以红绿色盲较为多见，蓝色盲及全色盲较少见。色弱者主要表现辨色能力迟钝或易于疲劳……[详细]
屈光检查是为了了解眼球的屈光程度，以决定所需配戴眼镜的度数，检影屈光必须进行一系列检查，称为屈光检查，即验光。验光方法分为插片验光和检影验光。因为不能主观地断定患者视力不能矫正，因此对每一个低视力患者都必须进行常规的、细心的屈光检……[详细]
认知行为治疗由A.T.Beck在60年代发展出的一种有结构、短程、认知取向的心理治疗方法，主要针对抑郁症、焦虑症等心理疾病和不合理认知导致的心理问题。它的主要着眼点，放在患者不合理的认知问题上，通过改变患者对已，对人或对事的看法与态度来改变……[详细]
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